atenţie, cópii! despre chestiunea plagiatelor

Plagiat sau plagiatori? jpeg
Plagiat sau plagiatori?
Fenomenul plagiatului nu e prezent doar în România. Iar dezvoltarea Internetului nu face decît să-l accentueze.
Efectul Tartuffe jpeg
Efectul Tartuffe
Vă plac impostorii? Dacă nu, puteți să îi scoateți pe toți Tartuffe-ii din scenă. Au furat textul altora și spun că e al lor. Și profită.
Mitul lui Internetheuth jpeg
Mitul lui Internetheuth
Îmi place să copiez. De cînd a apărut Internetul în viața mea îl folosesc ca să copiez tot ce prind. Copiez adrese, copiez referințe, copiez documente, copiez fragmente. Aceasta e natura mea de strîngător digital și mi-o trăiesc cu pasiune estetică și, aș zice, morală. Cititul și scrisul sînt încă ceva nou pentru mințile din specia noastră.
Copiatul şi plagiatul în era Internetului – o dezbatere jpeg
cultura jpeg
O boală a societăţii
Mi se pare destul de limpede că plagiatul este o suferință a societății; este o boală a societății – atît a celor care practică plagiatul, pentru că ei nu știu să facă altceva (dacă ar putea, ar face), dar este și a celor care admit plagiatul.
Radiografia unui fenomen jpeg
Radiografia unui fenomen
În România există peste 67.000 de teze de doctorat, din care 20.000-30.000 sînt „teze slabe, plagiate sau compilate“, după evaluarea academicianului Viorel Barbu, fost preşedinte al CNATDCU.
„Victimele sistemului“ jpeg
„Victimele sistemului“
Pînă în 2015, la Şcoala Doctorală în Informaţii şi Securitate Naţională a ANIMV au fost obţinute, în total, 82 de titluri de doctor. Dintre acestea, cel puţin 12 sînt plagiate, potrivit relatărilor presei şi informaţiilor publice.
„Principiul Xerox“ – interviu cu prof  dr  Mircea DUMITRU, ministrul Educaţiei jpeg
„Principiul Xerox“ – interviu cu prof. dr. Mircea DUMITRU, ministrul Educaţiei
Practica aceasta, a reproducerii de texte învățate pe de rost sau, și mai rău, dictate la clasă, este extrem de nocivă pentru elevi. Nu stimulează gîndirea critică, creativitatea, un fel adecvat de a aborda nu doar situațiile legate de învățare sau școală, ci, în plan mai larg, de viață.